学校网课效果不理想怎么办

很多学校在开学后的时间都组织了摸底考试，用以检测孩子们在家“线上学习”的成果。但是考试成绩出来之后，让人非常感慨。
前几名保持不变，也有一些学生进步了，但很多学生“不约而同”退步了，整个班级的成绩呈现“梨形”分布。
有家长质疑网课没效果，也有的质疑老师没教好。
但那些成绩的、明显进步的学生，已经证明了老师的课没有问题，网课才是公平的试炼。
这次网课再次证明：
从来没有天生自觉的孩子，只有长期督促的家长。
有些家长平时在家里经常抱怨网课，质疑网课，无形中让孩子觉得，网课确实是没用的，上网课只是浪费时间。
可现在若不好好上网课，难道放任孩子一直玩，一直偷懒吗？
朋友圈里有老师感叹：
家长认真应对网课，就是对孩子负责，没有哪个孩子是天生的。
家长的态度，决定了孩子的态度。
怎样让孩子本学期实现大超越？
万事开头难，让孩子利用好新学期的前两个月，对于孩子新学期的奋起，会有很好的帮助。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。
从初一到初三，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是很有必要的。
早晨，人的记忆力，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。
晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。
有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。
课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
由于学生年龄较小，阅历有限，面对中考如临大敌。为数不少的学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想凭几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。
针对这些情况，学生应懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，许多的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
数学
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找佳学习方法。
语文
语文学科重在培养学生的读写能力和语言运用的能力。而这门科目的学习都归在阅读和写作上面。
作文：建议大家每天坚持写日记，时常练笔，就不会无话可说。另外，要多读书，不要觉得看书是浪费时间，更别觉得没用，读书的作用是潜移默化的，一天两天看不出差距，等时间长了看出来了，想追都追不上，而且一点补救的方法都没有。
阅读：现代文阅读要求多练，培养对句子的感悟与推理能力；经常进行这种练习，考试中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。
文言文阅读要掌握课本中实词、虚词的各种用法，同样要常练，才能由量变到质变。.把自己组织的答案和标准答案进行对照，找区别，了解命题人的思维。
英语
英语和语文一样，都是一门语言，大家首先不要把它妖魔化，然后走上偏路，费尽心思钻研语法。试想中文的语法，我们又知道多少呢？由此可知，语法，不是学语言的要务。
建立错误档案本：每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来(或剪下来)，收集汇编。平时和临考前翻看，加深印象。
重视阅读理解能力的培养：坚持长期阅读（可以每天坚持做1篇）有计划有步骤的课外阅读。
养成朗读背诵的习惯：朗读背诵能够形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
理化
理化作为新接触的科目，内容都比较浅，所以大家不要太过担心，只要培养起来这两门科目的学习思维就好。
重视实验，勤于实验：在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。
听讲与自学相结合：课前进行预习，上课认真听，积极思考
定期复习小结：当天复习与章末复习结合，通过系统有效的复习，对做过的练习题分类，找出对应的解决方法。
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